Begeleiding bij AD(H)D en autisme

Wat we wel en niet kunnen

Tijdens de rijlessen komt het steeds vaker voor dat wij leerlingen aangeboden krijgen met een vorm van AD(H)D, autisme of een andere medische achtergrond. Wij begeleiden deze leerlingen met de tools die wij voorhanden hebben, met de extra opleidingen die onze rijinstructeurs hiervoor gevolgd hebben, en met de ervaring die we in de loop der jaren opdeden.

Wij zijn geen wonderdokters. Wat we wel doen: eerst een zo hoog mogelijk niveau bereiken, zodat een eventuele medische rijtest bij het CBR acceptabel gereden kan worden. Tijdens die rijtest bepaalt een medisch rijadviseur van het CBR of de leerling rijgeschikt is. Niet of de leerling volgens de examennorm kan rijden, daar is het reguliere of het medische examen voor. Een medisch examen wordt afgenomen door een examinator die kennis heeft van de medische achtergrond van de leerling.

Wat een advies van het CBR kan inhouden

Na de medische rijtest brengt de medisch rijadviseur een advies uit. Dat kan inhouden dat er zonder uitzonderingen met een handgeschakelde auto gereden mag worden, of dat er bij het behalen van het rijbewijs aantekeningen op het rijbewijs komen die uitsluitingen inhouden. Denk aan code 10.02, automatische keuze van de versnelling, of code 63, alleen rijden zonder passagier, eventueel in combinatie met codes van andere medische aspecten. In het vervolgtraject moet de leerling met deze aanpassingen rekening houden en keuzes maken over hoe verder te gaan.

Wanneer het advies is uitgebracht, moet een leerling zich goed realiseren en overwegen of hij of zij verdergaat. Na vijf jaar kan namelijk opnieuw een medische rijtest worden aangevraagd, om te beoordelen of de leerling beter met de medische aspecten om kan gaan, waarbij hij of zij wel geschikt wordt bevonden of met minder uitsluitingen.

Waarom het vaak meer lessen kost

We zien vaak dat leerlingen gemiddeld meer rijlessen nodig hebben dan regulier. Dat komt deels doordat er twee trajecten zijn: eerst de voorbereiding op de rijtest, daarna de voorbereiding op het behalen van het rijbewijs. Die twee laten we waar mogelijk zoveel mogelijk door elkaar heen lopen, maar vaak kan dat eenvoudigweg niet, omdat de lesstof in kleine en overzichtelijke momenten aangeboden moet worden en we ons moeten blijven focussen op de rijtest.

Heeft een leerling veel rijlessen nodig gehad om de rijtest aan te gaan, en krijgt hij bij een onvoldoende rijtest binnen enkele weken een herkansing, dan is duidelijk dat het geen gemakkelijk traject is en dat er waarschijnlijk opnieuw meerdere rijlessen nodig zijn om het examenniveau te behalen. Kennis en geduld spelen daarin voor zowel leerling als rijinstructeur een grote rol. Ook begrip van het thuisfront is van groot belang: een leerling met een medische achtergrond gaat niet beter presteren wanneer er druk van buitenaf wordt uitgeoefend.

Communicatie is het belangrijkst

Wij staan open voor suggesties in de aanpak op basis van uw eigen positieve ervaringen uit het verleden. Elke leerling is uniek en communicatie is daarin het belangrijkst. Eventueel kan een vertegenwoordiger van de leerling hierin een positieve bijdrage leveren.